Filosofie školy

Vizí naší mateřské školy je uspět v široké konkurenci okolních mateřských škol, výchovnou činností reflektovat potřeby dětí, rodičů, obce a společnosti. Stát se otevřeným systémem dětí, rodičů a pedagogů, který se blíží rodinné výchově.

Chceme, aby dítě prožívalo den v mateřské škole radostně, bez zbytečného stresu, ve vlídné a přátelské atmosféře. Aby jeho den byl plný zajímavých zkušeností, které budou dobrým základem do života. Budovat vztah mezi dítětem a pedagogem plný vzájemné důvěry, probouzet v dítěti pocit, že na nic není samo. Přitom se držet cílů vzdělávání pro 21. století:

• Učit se poznávat (kritické myšlení, zvídavost)
• Učit se jednat (životní dovednosti)
• Učit se žít společně (respekt a úcta k druhým, tolerance k odlišnostem)
• Učit se být (odpovědnost, samostatnost)

S ohledem na lokalitu školy v blízkosti přírody podporovat děti ve vytváření ochranitelského postoje k životnímu prostředí, vnímání, objevování přírody. Podněcovat ke společnému dodržování tradic a zvyků v průběhu celého roku.

Chceme, abychom se kvalitně podíleli na výchově a vzdělávání dětí společně s rodiči, zřizovatelem školy, je-li třeba za pomoci dalších odborníků-zkrátka, abychom při výchově a vzdělávání dětí všichni táhli za jeden provaz.

Náš cíl: děláme vše pro to, aby naše děti byly v duševní a tělesné pohodě, domů odcházely spokojené plné nových zážitků a poznatků. 

Naše škola respektuje nezastupitelné místo pro utváření osobnosti dítěte a tím je rodina, která má zodpovědnost za výchovu a vzdělávání dítěte. Chceme, aby se naše škola stala nezbytnou součástí výchovy a vzdělávání dětí především z hlediska vhodné sociální interakce. Naše mateřská škola poskytuje prostředí a podmínky pro rozvoj základů: 

• Zdravého sebevědomí a sebejistoty 
• Celoživotního učení 
• Chování a jednání v duchu základních lidských a etických hodnot 
• Získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí 
• Poznávání sama sebe, vlastních zájmů, možností a potřeb 

Učitelky budou vycházet při plnění školního programu z těchto zásad: 

• Není důležité být nejlepší, ale podle svých možností a schopností se zúčastnit 
• Výchovně vzdělávací proces vést od modelu disciplinárního k modelu osobně rozvíjejícímu – pohlížet na dítě jako na jedinečnou, neopakovatelnou osobnost 
• Citlivě a diferencovaně přistupovat ke každému dítěti, nikoli uplatňovat program bez rozdílu – dítě by se mělo na učení podílet 
• Každá učitelka má možnost rozvíjet děti hlouběji prostřednictvím vlastního zájmového zaměření 
• Podporovat u dětí stále dokonalejší chápání okolního světa 
• Rozvíjet u dětí schopnost přemýšlet a rozhodovat se 
• Přispívat k elementárnímu dětskému chápání vývoje, pohybu a proměn 
• Rozvíjet schopnost dítěte přizpůsobovat se, reagovat na změny a vyrovnávat se s nimi 
• Rozvíjet schopnost dítěte komunikovat, spolupracovat, spolupodílet se
  na rozhodnutích 

K plnění dílčích vzdělávacích cílů jednotlivých oblastí směřují činnosti rozpracované
ve vzdělávací nabídce – naše mateřská škola preferuje výchovu prožitkem. 

Na jednotlivých třídách jsou zpracovány třídní programy, na kterých spolupracují obě učitelky, průběžně je doplňují a upravují. Činnosti s dětmi musejí být smysluplné, cílevědomé, pečlivě promyšlené a připravené.

Závěr 

V mateřské škole se každý den něco děje, je na co se dívat, je co poslouchat, je co vytvářet, 
je o čem přemýšlet, je co napodobovat, seberealizovat se.